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Sociedad

Gass pidió informes sobre la inclusión de estudiantes con discapacidad en las escuelas de Neuquén

El diputado César Gass solicitó al Consejo Provincial de Educación datos sobre la implementación del derecho de estudiantes con discapacidad a elegir la institución educativa a la que desean asistir. También pidió información sobre personal especializado y capacitación docente.

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El diputado provincial César Gass (JxC-UCR) presentó un pedido de informe al Consejo Provincial de Educación (CPE) para conocer el estado de implementación del derecho de las personas con discapacidad a elegir la escuela a la que desean asistir en Neuquén.

La consulta apunta a determinar cómo se aplica la adhesión provincial a los lineamientos del Consejo Federal de Educación, que promueven la trayectoria escolar de estudiantes con discapacidad en cualquier institución educativa.

En 2018, mediante una resolución del CPE, Neuquén estableció la posibilidad de que alumnos y alumnas con discapacidad puedan elegir, en todos los niveles, la institución educativa a la que quieren asistir.

Gass aclaró que esta posibilidad constituye un derecho y no una imposición, por lo que continúa vigente la opción de asistir a escuelas especiales.

En su pedido, el legislador solicita conocer el porcentaje de personas con discapacidad dentro del sistema educativo provincial, tanto en los distintos niveles como en las diferentes modalidades.

También requiere información sobre la cantidad de personal capacitado específicamente para atender las necesidades de estos estudiantes y sobre los cargos u horas cátedra disponibles en cada institución para trabajar con personas con discapacidad.

Otro de los puntos apunta a las capacitaciones para docentes que dicta el organismo. Gass pidió precisiones sobre su carácter obligatorio u optativo y sobre el puntaje correspondiente que otorgan.

En los fundamentos de la iniciativa, el diputado sostuvo que, a más de siete años de la implementación de la medida, resulta necesario determinar si su aplicación representa una verdadera inclusión o si persisten obstáculos y barreras físicas, actitudinales y de comunicación que impiden la plena participación de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones.

“A efectos de evaluar y eventualmente realizar propuestas superadoras desde lo legislativo, resulta necesario contar con información actualizada y veraz que emane de la autoridad de aplicación de las normas en juego”, concluyó Gass.

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