Oscar Frassone, Director Provincial de Educación Técnica, Formación Profesional y CERET de la provincia, respondió las críticas del Colegio Profesional de Técnicos.
El Colegio Profesional de Técnicos de Neuquén emitió un informe donde expresa la preocupación por el estado de la educación Técnico Profesional de la provincia. «Hay una importante degradación sistemática a niveles alarmantes especialmente en estos últimos años, que quedó a la vista en la pandemia», sostuvo.
El trabajo fue realizado como resultado del primer encuentro provincial donde estuvieron presentes directivos de las EPET, tanto de la ciudad de Neuquén como las del interior neuquino. Entre las problemáticas comunes menciona la falta de inversión en infraestructura, mantenimiento edilicio y escasos recursos didácticos, falta de seguridad e higiene básicas, escasa inversión en capacitación docente orientada a la educacion técnica, la poca planificación de construcción de Escuelas Técnicas con hacinamiento en aulas y escuelas que funcionan en módulos de “trailers” y también, la imposibilidad de realizar la práctica profesional en los talleres por el poco espacio.
En las conclusiones, los Técnicos advierten: «Estamos en una provincia productora de energías que es el faro de la nación en materia de crecimiento económico gracias a Vaca Muerta y no podemos imaginar un futuro próximo sin el protagonismo de los Técnicos Profesionales, es inadmisible que se importen profesionales cuando los podemos formar, capacitar y profesionalizar en nuestro propio sistema educativo».
¿Qué respondió el Consejo Provincial de Educación?
El profesor Oscar Frassone, Director Provincial de Educación Técnica, Formación Profesional y CERET de la provincia, respondió las críticas del Colegio Profesional de Técnicos:
“No deja de sorprenderme la liviandad y la irresponsabilidad del presidente del Colegio de Técnicos y titular de la Empresa Construcciones y Servicios. Opinar sin ningún tipo de conocimiento del Diseño Curricular, decir que Neuquén fue la última jurisdicción en homologar los títulos de técnicos, hablar desde el desconocimiento es muy fácil o bien una manera de disfrazar medias verdades con falsedades con motivaciones que desconozco”, dijo Frassone.
Indicó que “el Título de Técnico en Hidrocarburos o de la orientación que elijan las y los estudiantes, con validez nacional, son validados por el Instituto Nacional de Educación Técnica en los Marcos de Referencia que establecen para cada orientación”. Y explicó que “lo que le da validez es el nuevo Diseño Curricular que esta persona ligeramente critica”.
En ese sentido Frassone dijo que el Diseño que aprobó el Instituto Nacional de Educación Técnica permitió dejar de lado las prórrogas que debían solicitar todos los años para que las y los estudiantes pudieran continuar los estudios superiores en cualquier universidad del país.
En cuanto a la cantidad de horas destinadas a materias del campo científico tecnológico y el campo de materias específicas, Frassone hizo foco en una frase que el titular del Colegio esbozó en los medios: “¿Dónde vas a conseguir las horas que le agregas a teatro, filosofía?, le vas a sacar horas a matemática, física, dibujo”. Explicó que esta declaración muestra que no leyó el nuevo Diseño Curricular. “No se trata de sacar o poner horas como si fuera acomodar frascos en una estantería, sino de garantizar las condiciones y tener un plan de enseñanza acorde a estos tiempos”.
“El nuevo Diseño en técnica potencia y favorece el trabajo en equipo, colaborativo, donde se integran las distintas áreas, lo que genera mejores aprendizajes y por supuesto mejores soluciones a los problemas que demanda el sector productivo; el sector empresarial también un actor clave en la Educación Técnico Profesional, algo que Durán debiera conocer bien porque él tiene una empresa constructora”.
“El proyecto educativo y el trabajo diario nos ha permitido ganarnos la confianza de empresas operadoras y prestadoras muy respetadas en lo que hace al rubro hidrocarburífero”, aseguró y destacó que “esto no fue casualidad, sino fruto del trabajo constante, de la participación activa en reuniones del Clúster de Vaca Muerta”.
Frassone también se refirió a las cuestiones de infraestructura señaladas por el Colegio de Técnicos: “¿Tenemos problemas de Infraestructura? Claro que sí y somos nosotros y el propio ministro que lo ha reconocido cuando asumió hace dos años y esto se debe al interés masivo en educación técnica y estamos trabajando en ellas. Tenemos una provincia que ha crecido exponencialmente, donde miles de personas se han instalado con su familia y eso también repercute en las matrículas escolares. Se sabe y lo debe saber bien alguien que se dedica a la construcción, que un edificio nuevo no se construye de un día para otro, supongo que Durán siendo empresario sabe lo que implica una licitación, presentarse, ganarla y comenzar a ejecutar una obra de grandes dimensiones”.
